Blog de enseñanza de latín y griego

LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA

EL AUTOR Hans Henning ØRBERG (21 de abril de 1920 - 17 de febrero de 2010), se licenció por la Universidad de Copenhague en 1946 en inglés, francés y latín. Entre 1946-52 y 1961-63 enseñó estas lenguas en varios institutos daneses; en el período 1953-61 trabajó en el Naturmetodens Sproginstitut (Instituto para la Enseñanza de las Lenguas según el Método Natural), en Copenhague, con la misión de elaborar un nuevo Curso de Latín; desde 1963 hasta 1988 impartió clase como profesor en el Grenaa Gymnasium (instituto de Grenaa). Autor del curso Lingua Latina secundum naturae rationem explicata, publicado en 1955 (2ª edición 1961), publicó una nueva edición revisada y mejorada, en dos volúmenes, en 1990-91 bajo el título Lingua Latina per se illustrata, acompañada de varios suplementos. Tras su jubilación, dirigió la editorial Domus Latina y se dedicó a la difusión de su método impartiendo conferencias en Europa y Estados Unidos, "colaborando en los distintos países con profesores idealistas que tienen un vivo interés en la promoción de la enseñanza del Latín", como nos confesó durante su visita a España para participar en las I Jornadas de Cultura Clásica.com, en abril de 2005. Continuó trabajando de manera infatigable, llegando a publicar la última de sus ediciones didácticas de clásicos latinos, el 'Ars Amatoria' de Ovidio, poco antes de fallecer. Habría cumplido 90 años en el MMDCCLXIII aniversario de la fundación de Roma. EL CURSO LINGVA LATINA propone un texto latino que los alumnos pueden leer y comprender inmediatamente sin necesidad de traducir. En este texto cada frase es inteligible per se, porque el sentido y la función de todas las palabras nuevas y de todas las formas se explica por el contexto, o bien por las ilustraciones o las notas al margen. Esto implica que el texto esté cuidadosamente graduado, pero para que el aprendizaje sea verdaderamente eficaz, el contenido debe estimular el interés y permitir que el lector pueda imaginarse las escenas descritas. Con tal fin los capítulos de la primera parte constituyen una entretenida narración, que incita a los alumnos a seguir leyendo para conocer la continuación de la historia. La lectura de esta “novela” latina sirve, asimismo, de introducción a la vida y la cultura de los antiguos romanos. El método inductivo-contextual, basado en la comprensión a partir del contexto, ha probado sobradamente su eficacia en el aula y constituye, además, el sistema ideal para el auto-aprendizaje. Un elemento importante es la satisfacción que sienten los alumnos al descubrir que, en efecto, pueden leer y comprender automáticamente, sin pasar por la traducción y el análisis gramatical. Al leer de esta manera progresan paso a paso hacia el objetivo último de la enseñanza del latín: leer la literatura latina en los textos originales con una comprensión y una sensibilidad auténticas. CONFERENCIA pronunciada por Hans H. Orberg como presentación del curso de latín LLPSI, seguida de ‘Consejos para el profesor’. BIBLIOGRAFÍA Recogemos en esta sección varios artículos de distintos autores que han escrito sobre la didáctica moderna de enseñanza de las lenguas clásicas y, en particular, sobre LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA. · David CARTER, ‘Hans Orberg y su contribución a la pedagogía del Latín’. Artículo publicado en el ARLT Journal y reproducido en el blog de la Association for Latin Teaching, enero 2011. · Santiago CARBONELL, ‘La crisis del Griego antiguo y los métodos antidepresivos’. Artículo publicado en Estudios Clásicos, nº 137 (pág. 85-89), año 2010. · Luigi MIRAGLIA, ‘La enseñanza del Latín a lo largo de los siglos’. Capítulo II de ‘NOVA VIA’, Guía para el profesorado del curso LLPSI (pág. 9-32 en la edición italiana), publicado en 2009. · J. JIMÉNEZ DELGADO, ‘El Latín y su didáctica’. Artículo publicado en 'Estudios Clásicos' (revista de la SEEC), tomo V, nº 28 (pág. 153-171), en noviembre de 1959. · C. MARTÍNEZ AGUIRRE, ‘Resumen de las metodologías didácticas de las lenguas clásicas’. Artículo publicado en el blog del autor, Erasmus reloaded, y reproducido en la web culturaclasica.com. Última revisión: noviembre de 2009. · Jorge PÁRAMO POMAREDA, ‘Lingua latina secundum naturae rationem explicata’. Reseña escrita por el insigne filólogo colombiano (1928-2001) en la revista Thesaurus, del Instituto Caro y Cuervo de Colombia, tomo XIII, año 1958. Fuente: Centro Virtual Cervantes. · C. MACÍAS: entrevista a MICHAEL VON ALBRECHT. Publicada en 'Iris' nº 18 (SEEC) III Jornadas de Culturaclásica.com, 2007. · C. MACÍAS: entrevista a ALOISIVS MIRAGLIA. Publicada en 'Iris' nº 17 (SEEC) II Jornadas de Culturaclásica.com, 2006. · C. MACÍAS: entrevista a HANS ORBERG. Publicada en 'Iris' nº14 (SEEC) I Jornadas de Culturaclásica.com, 2005. · Nancy (Annulla) LLEWELLYN, ¿Por qué hablar latín?. Artículo escrito por la Presidente de SALVI (Septentrionale Americanum Latinitatis Vivae Institutum) como respuesta a un correo de Mr. Andrew Miles de Sydney, Australia. · J. PASCUAL BAREA, 'Enseñanza de la lengua latina con la metodología de las lenguas modernas'. Memoria descriptiva de acciones de innovación docente. Universidad de Cádiz. · Terentius TUNBERG, ‘Latinitas: El diagnóstico erróneo del rigor mortis del Latín’. Conferencia pronunciada por el profesor T. Tunberg en el encuentro de la Asociación de Docentes de Lenguas Extranjeras de Indiana en Indianápolis, el 9 de noviembre de 1999 (el artículo fue publicado más tarde en ACL Newsletter, en el número de invierno de 2000). · Mesa Redonda sobre 'Nuevas Metodologías en la Didáctica de la Lengua Latina', con la intervención de Emilio Canales, Antonio Glez. Amador y Juan Cienfuegos. XI CONGRESO DE LA ACADEMIA LATINITATI FOVENDAE, 24-28 de julio de 2006. · Luigi MIRAGLIA, 'De optima Latine docendi ratione'. Conferencia pronunciada en las 'II Jornadas de Culturaclásica.com'. Guadix (Granada), 29-30 de abril de 2006. · Hans H. ORBERG, 'Introducción a Lingua Latina per se illustrata'. Conferencia pronunciada por el autor en varios países y publicada en LATINE DOCEO, Guía para el profesorado de LLPSI, 2007. · Hans H. ORBERG, 'El Latín - ¿una lengua difícil?'. Conferencia pronunciada en el marco de las 'I Jornadas de Culturaclásica' en Almuñécar (Granada), 1-2 de abril de 2005. · Luigi MIRAGLIA, 'Cómo (NO) se enseña el Latín' Publicado en Micromega 5, 1996 (Traducción del italiano por el profesor José Hernández Vizuete). Fuente: Asociación andaluza de latín y griego · José Juan DEL COL, 'Didáctica moderna del Latín' Capítulo 4º del artículo ¿LATÍN HOY? (descarga completa en pdf), publicado por el Instituto Superior "Juan XXIII" de Bahía Blanca (Argentina), en 1998. Fuente: www.institutojuanxxiii.com.ar · Ian THOMSON, 'Otras consideraciones sobre el método natural' en "The Classical world", sett. 1976, pp. 10-11 NOTICIAS HANS ORBEG y su curso LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA en los medios de comunicación: El método Orberg revoluciona la enseñanza del latín en los centros educativos (El Mundo, enero de 2007. Hans H. Orberg y su método directo, portada de la revista IRIS de la SEEC , noviembre de 2005. Presentación del CD-ROM Exercitia Latina I en la CAAS , octubre de 2005. Hans H. Orberg presenta la versión en CD-ROM del curso 'Lingua Latina' en la Universidad de Cambridge , julio de 2005 JUAN J. CIENFUEGOS, "Latine loquamur, quidni?" (Diario Información, mayo de 2005) IARCIVS. 'Hans Orberg Gaditanos visit' , Conferencia en la Universidad de Cádiz en abril de 2005 (Hans Orberg, E. Canales, A. Glez. Amador y J. Pascual Barea) Almuñécar se reivindica como 'capital' de la cultura clásica (Ideal, abril de 2005) El profesor Orberg explica su método para que los alumnos aprendan latín fácilmente , 'I Jornadas de Culturaclásica' en Almuñécar (Ideal, abril de 2005) Saber latín. Dos profesores de Granada y Almería enseñan esta lengua con los mismos métodos que los idiomas modernos (Ideal, noviembre de 2004) Un profesor aplica un revolucionario método danés para enseñar latín (La Opinión de Granada, octubre de 2004)